Grade Level Assessment Device

(विद्यालयों में अधिगम समस्या वाले बच्चों के लिए स्तर आधारित आकलन उपकरण)
→ इस उपकरण का विकास डा. जयंती नारायण, राष्ट्रीय मानसिक विकलांग संस्थान – सिंकंदराबाद द्वारा किया गया है।

→ इस उपकरण का उपयोग कक्षा 1 से 4 तक के अधिगम समस्याग्रस्त बच्चों का आकलन किया जा सकता है।

ग्रेड लेवल असेसमेंट डिवाइस (GLAD) का परिचय:

ग्रेड लेवल असेसमेंट डिवाइस (GLAD) को कक्षा IV तक के बच्चों में शैक्षणिक प्रदर्शन के स्तर का पता लगाने के लिए विकसित किया गया है। यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी है जो विद्यालय की दृष्टि से पिछड़े हैं, यह इंगित करने में कि वे असफल क्यों होते हैं। यह उपकरण भारत में कक्षा I से IV की मानक पाठ्यचर्या सामग्री को ध्यान में रखता है और परीक्षण के लिए सामग्री के प्रतिनिधि नमूने को सक्षम करने के लिए अत्यधिक सावधानी के साथ मौजूदा पाठ्यक्रम से आइटम का चयन किया जाता है।

इससे शिक्षक का समय परीक्षण के निर्माण में बचता है और मैनुअल में दिए गए विस्तृत निर्देश प्रशासन और स्कोरिंग को आसान बनाते हैं। जैसा कि शैक्षिक मूल्यांकन का उद्देश्य प्रोग्रामिंग के लिए है, यह आवश्यक है कि जटिल चरणों और शब्दजाल से बचा जाए। परीक्षण मदों को कक्षा परीक्षण मदों के समान चुना गया है ताकि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक को उपकरण का उपयोग करने में कठिनाई न हो। अंतिम उत्पाद शिक्षक को बच्चे के कक्षा स्तर के प्रदर्शन के साथ प्रदान करता है और प्रसंस्करण समस्या (processing problems) की प्रकृति को प्रकट करता है, यदि कोई हो।

चौथी कक्षा तक की कक्षाओं को इसलिए चुना जाता है क्योंकि इस बात के पर्याप्त प्रमाण हैं कि बड़े बच्चों की तुलना में छोटे बच्चों में दृश्य अवधारणात्मक कठिनाइयों का अनुभव होता है।

वर्तमान GLAD शैक्षणिक उपलब्धि के आकलन के साथ-साथ बच्चों में व्यवस्थित अवलोकन और प्रसंस्करण समस्या की रिकॉर्डिंग प्रदान करता है। ऐसा करने से, शिक्षक को इस बात का संकेत मिल जाएगा कि सीखने की समस्या को दूर करने के लिए प्रसंस्करण के किन क्षेत्रों और सीखने के किस चैनल/तरीके पर ध्यान केंद्रित किया जाना है।

डिवाइस का उपयोग

एक बच्चा जो एक या अधिक विषयों में लगातार “अनुत्तीर्ण अंक” प्राप्त करता पाया जाता है, वह शिक्षक के लिए चिंता का कारण बनता है। कई बार, शिक्षक, विशेष रूप से प्राथमिक कक्षाओं के शिक्षक व्यक्त करते हैं कि संदर्भ में उनका छात्र सभी गैर-शैक्षिक क्षेत्रों में पूरी तरह से बेहतर प्रदर्शन करता है, लेकिन अकादमिक में विफल रहता है। शिक्षक यह भी पाता है कि जो बच्चा मौखिक रूप से पूछे जाने पर बहुत अच्छा प्रदर्शन करता है, वह लिखित परीक्षा में असफल हो जाता है। ऐसे बच्चों को स्पष्ट रूप से इनपुट, मेमोरी या सीखने के आउटपुट चरण में प्रसंस्करण समस्याएं (processing problems) होती हैं।

GLAD एक ऐसा उपकरण है जो प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक को बच्चे में प्रसंस्करण पैटर्न का व्यवस्थित रूप से अवलोकन करते समय अपने छात्र का परीक्षण करने में मदद करेगा। अंग्रेजी, हिंदी और गणित को परीक्षण के लिए बुनियादी क्षेत्रों के रूप में लिया जाता है क्योंकि भाषाओं में कोई भी कमी सामाजिक अध्ययन और विज्ञान के विषय क्षेत्रों पर भी प्रतिबिंबित होगी।

यदि कोई बच्चा किसी विषय/विषयों की दो सत्रीय परीक्षाओं और इकाई परीक्षाओं में लगातार अनुत्तीर्ण होता है तो उसकी परीक्षा GLAD के द्वारा की जा सकती है। सन्दर्भ में बालक का परीक्षण उस कक्षा स्तर पर करना उचित है जिसमें वह अनुत्तीर्ण हुआ है। ऐसे अवसर होते हैं जब शिक्षक अपने स्वयं के निर्णय का उपयोग कर सकता है और परीक्षण के लिए कक्षा के निचले स्तर का उपयोग कर सकता है। यदि वह कार्य के स्वतंत्र स्तर पर पाया जाता है, तो वह अगले उच्च स्तर का उपयोग कर सकता है। वह अपने छात्र को बेहतर तरीके से जान पाएगी और परीक्षण के लिए उपकरण के उपयोग के लिए शिक्षकों के निर्णय पर भरोसा किया जा सकता है।

उपकरण का विवरण

इसके दो भाग है – भाग ‘अ’ और भाग ‘ब’

भाग-‘अ’ :-

इसमें कक्षा 1 से 4 तक के विद्यार्थियों के आकलन के लिए शैक्षणिक क्रियाएँ दी गई है।
~ अंग्रेजी, हिन्दी तथा गणित विषय को इसमें शामिल किया गया है।

→ सभी क्रियाएँ सरल ते जटिल के क्रम में व्यवस्थित है।
→ प्राप्त निष्कर्षो को अंक प्रदान करने की व्यवस्था की गई है।

भाग (ब) :-

यह स्तर आधारित आकलन सूची (Grade level Assessment schedule) है।

→ इसमें तीन खण्ड है:

खण्ड -1:- इसमें सामाजिक पृष्ठभूमि विवरण लिखना है। जिसमें बच्चे का नाम, आयु, लिंग, पता, कहा, विद्यालय, परिवार, समाजिक, आर्थिक स्थिति, अभिभावक की शिक्षा, कक्षा पुनरावृत्ति आदि।

खण्ड-2:- इसमें बच्चे की शारीरिक विकलांगता दृष्टि अक्षमता, श्रवण क्षमता, लेटरलिटी, वाणी, संतुलन तथा समवय संबंधी सूचनाएँ लिखने का प्रावधान।

खण्ड -3:- अमौखीक पठन, मौखिक पठन लेखन, गणितीय कौशल,तथा अवांछनीय व्यवहार को दर्शाया जाता है अंत मे एक सारांश अभिलेख लिखने के लिए प्रपत्र दिया गया है।

सही आकलन / मूल्यांकन के लक्षण :

एक सही मनौशैक्षिक आकलन के लिए बच्चे से संबंधित निम्न विवरण होना चाहिए:

→ बच्चे के सीखने के लक्षण की पहचान होना चाहिए जैसे सीखने का तरीका, सामर्थ और कमजोरियाँ
→ व्यक्तिव के विकास की उचित दिशा की समझ होना चाहिए। शैक्षिक कार्यक्रम तय किया जा सकता है।
-> उचित वर्गीकरण – बौद्धिक अक्षम, अधिगम अक्षम, भावनात्मक अंसतुलन और अन्य

→ बच्चे की प्रगति की जांच की जानी चाहिए।

→ शिक्षा के लिए सहयोगात्मक, वांछनीय एवं उचित स्तर होना चाहिए
→ शिक्षक द्वारा दी जाने वाली रिपोर्ट एवं अंक अधिक जटिल नही होनी चाहिए।

स्रोत: GLAD by NIEPID

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