वृद्धि क्या है?

जब कोई मनुष्य जन्म लेता है तो उसकी कुछ लंबाई होती है, उसका कुछ वजन होता है। डॉक्टर द्वारा अस्पताल या नर्सिंग होम में पैदा हुए बच्चे की लंबाई और वजन का माप किया जाता है। जन्म के बाद बच्चे की ऊंचाई और वजन में बदलाव होता है। उम्र बढ़ने के साथ ही, उसका कद और वजन भी बढ़ता है और उसका व्यक्तिगत विकास, भाषा विकास, समाजिक विकास,संज्ञानतम विकास, भावनाओं का विकास होता है।

विकासात्मक मनोविज्ञान में ‘वृद्धि ‘ और ‘विकास’ दो ऐसे शब्द हैं जिनका प्रयोग प्रायः पर्यायवाची के रूप में किया जाता है, लेकिन वास्तव में दोनों में कुछ अंतर है। वृद्धि का तात्पर्य उन भौतिक परिवर्तनों से है जो पूरे आधुनिक काल में हुए। यह परिवर्तन आमतौर पर प्रकृति में मात्रात्मक होते हैं और आमतौर पर गर्भाधान से लेकर लगभग बीस वर्ष की आयु तक परिलक्षित होते हैं। यानी, पेड़ एक विशेष प्रकार की वृद्धि का संकेत देते हैं। सामान्य अर्थों में तो वृद्धि शरीर के आकार में बदलाव को संदर्भित करती है, आमतौर पर गर्भावस्था के दो सप्ताह के बाद। यह आकार परिवर्तन लगभग 20 वर्ष की आयु तक रहता है। आकार में बाद में होने वाला परिवर्तन वृद्धि नहीं बल्कि मोटापा कहलाता है।

यह स्पष्ट है कि गर्भधारण के समय से ही बच्चे के आकार, वजन आदि में उचित पोषण और उचित देखभाल बढ़ने लगती है और वह शारीरिक परिपक्वता के स्तर को प्राप्त कर लेता है।केवल मनुष्यों में ही नहीं संसार के प्रत्येक जीवित प्राणी में शारीरिक वृद्धि देखी जाती है।

गीसेल नाम के एक मनोवैज्ञानिक ने कहा है कि “विकास यह एक ऐसी जटिल और संवेदनशील प्रक्रिया है जिसमें बलपूर्वक विस्तार लाने में न केवल बाहरी बल्कि आंतरिक कारक भी शामिल होते हैं, जो बच्चे के पैटर्न और उसके विकास की दिशा को संतुलित बनाये रखते है ।”

विकास क्या है ?

अभी तक हम वृद्धि के बारे में चर्चा कर रहे थे। गर्भावस्था के बाद का आकार और वजन में मात्रात्मक परिवर्तन के बारे में बात रहे थे। लेकिन अगर हम देखें, तो हम पाते हैं कि मानव जीवन के आरंभ से ही विभिन्न प्रकार के गुणात्मक परिवर्तन भी होते हैं और ये परिवर्तन का चक्र जीवन भर चलता रहता है। इन अनंत परिवर्तनों का नाम विकास है। जीवन के विभिन्न चरणों में आने वाले सभी गुणात्मक परिवर्तन मानव विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसके तहत विकास की यह प्रक्रिया खामोश नहीं रहती, धीमे व तेज गति से चलती रहती है। विकास सिस्टम में नई विशेषता का समायोजन शामिल होती हैं और पुरानी विशेषता गायब हो जाती हैं। मनोवैज्ञानिकों ने इन परिवर्तनों, गुणों और विशेषताओं के क्रमिक और नियमित उत्पत्ति को विकास कहा है।हारलॉक (1968) के अनुसार, “विकास प्रगतिशील परिवर्तनो का एक नियमित , क्रमबद्ध एवं सुसम्बंध पैट्रर्न हैं “

हारलॉक ने विकास में परिवर्तन की मात्रा के बारे में बात की है क्योंकि इसके अंतर्गत आने वाले सभी परिवर्तन समग्र हैं। किसी विशेष परिवर्तन के पहले या बाद में एक निश्चित परिवर्तन होता है। उदाहरण के लिए, मोटर आंदोलनों के विकास के दौरान, बच्चा पहले रेंगता है, खिसकता है, फिर बैठता है और फिर चलना शुरू करता है। ऐसा नहीं है कि वह पहले चलना शुरू करता है, फिर रेंगना शुरू करता है। कहने का तात्पर्य यह है कि विकास का एक निश्चित क्रम होता है जो इस प्रकार है।

यह उस विशेष अवस्था के सभी बच्चों द्वारा किया जाता है। इसी प्रकार, विकास में सुसंगति का गुण पाया जाता है। अर्थात् विकास के क्रम में होने वाले परिवर्तनों में सुसंगति और सुसंगति दिखाई देती है। अक्सर, बच्चे का सामाजिक विकास तेज होता है, उसका भाषाई विकास, संज्ञानात्मक और सामाजिक विकास भी अपेक्षाकृत जल्दी होता है। मैं इसलिए, विकास के विभिन्न रूप और रूप सार्थक रूप से परस्पर क्रिया करते हैं और समन्वित होते हैं।

विकास की विशेषताएं

विकासात्मक अध्ययनों से विकास की प्रक्रिया के बारे में कुछ मौलिक और अच्छी तरह से समझे जाने वाले तथ्यों पर प्रकाश दिया गया है। विकास के तंत्र को समझने के लिए ये तथ्य आवश्यक हैं। उन्हें विकसित करने के लिए नियम और विशेषताएं। बच्चे विकास की जिस प्रक्रिया से गुजरते हैं। उसकी कुछ विशेषताएं हैं जो सभी विकासशील बच्चों के लिए समान हैं। उनमें से कुछ मुख्य विशेषताएं नीचे वर्णित हैं।

1.शीर्ष-पुच्छ क्रम

विकास का यह पैटर्न जन्म से पहले और जन्म के बाद दोनों चरणों में स्पष्ट रूप से दिखाई देता है। जन्म के समय बच्चों के शरीर के आकार पर नजर डालें तो सबसे बड़ा सिर उससे कम विकसित गर्दन , हाथ और छाती आकार उससे छोटा होता है। सबसे कम विकसित भुजाएँ हैं, इसलिए जन्म से पहला प्राथमिक विकास शरीर के ऊपरी हिस्सों में हुआ और निचले हिस्से क्रमशःकम विकसित हुए। गति विकास को देखें, शिशु पहले गर्दन को नियंत्रित करता है, फिर छाती और हाथ की गतिविधियों को फिर कमर को नियंत्रित करता है, फिर ठेउना पर और अंत में घुटना को नियंत्रित करता हैं। यह स्पष्ट है कि विकास ऊपर से नीचे तक है, यानी शीर्ष पुच्छ से क्रम में होता हैं।

2.निकट-दूर क्रम

विकास का एक चरण भी निकट-दूरी का भार है। हमारे हाथों में और पाव शीर्ष और पुच्छ भी होते हैं।कंधे के पास हाथ का शीर्ष और कमर के पास पाव का शीर्ष है। हाथ को ही लें, बच्चा पहले पूरी बांह की गति पर नियंत्रण प्राप्त करता है, फिर कोहनी की गतिविधियों पर नियंत्रण करता है, फिर कलाई और अंत में उंगलियों की गतिविधियों पर नियंत्रण करता है। इसी प्रकार पाँव में जाँघ क्रियाये का विकास होता है तब फिर घुटने, ठेऊन अन्त में पाँव की उंगलियों पर नियंत्रण होता है।

इस विकास से स्पष्ट है कि शरीर के अंगों के जो भाग केंद्र के पास होते हैं, उनकी गतिविधियों का विकास सबसे पहले होता है।मस्तिष्क और सुषुम्ना शरीर के केंद्र माने जाते हैं हाथ और पांव का जो भाग सुषुम्ना के निकट है उसकी क्रिया पहले विकसित होती है और केंद्र से दूर के भागों में विकास बाद में होता है यही निकट दुरस्त विकास क्रम है, जो इस पर स्पष्टता शीर्ष क्रम के ही समान हैं किसी अंग के निकटवर्ती भाग उसके शीर्ष के समान है जो पहले विकसित होते हैं तथा दूरस्थ भाग चुकी है जो बाद में विकसित होते हैं।

3.विकास सामान्य से विशिष्ट की ओर होता है

शुरुआत में बच्चों की सभी शारीरिक और मानवीय गतिविधियां सामान्य प्रकृति की होती हैं। यानी इनका कोई निश्चित रूप नहीं होता। इन सामान्य आंदोलनों से विशिष्ट प्रतिक्रियाएं विकसित होती हैं। प्रारंभ में शरीर के किसी भी हिस्से को उत्तेजित करें, पूरे शरीर में से एक सामान्य वाया उत्पन्न होता है। धीरे-धीरे, वह कोहनी, बायीं कलाई और अंत में उंगलियों को भी नियंत्रित करता है। भावना के विकास में यह विशेषता अधिक स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। पहले सभी उद्दीपन पर सामान्य उत्तेजना होती है, बाद में उत्तेजना के दो रूप होते हैं।

सुख-दुःख होते हैं, और अधिक विकसित होने पर सुख कुछ भावों को जन्म देता है, जैसे- हर्ष, उल्लास, स्नेह, प्रेम आदि विकसित होते हैं। दुःख में क्रोध,शोक ईष्या आदि विकसित होते है। भाषा विशिष्ट शब्द सामान्य स्वरों से उत्पन्न होता है । बलबलाना एक सामान्य अभ्यास है जिसके द्वारा विशिष्ट स्वरों का उच्चारण विकसित किया जाता है। प्रत्यय के विकास में यह विशेषता बहुत स्पष्ट है। बच्चा पहले तो सभी जानवरों को ‘गाय’ कह सकता है, फिर धीरे-धीरे गाय, बैल, भैंस आदि के बीच अंतर करना शुरू कर देता है और विकसित होने पर वह गाय और चूजे के बीच अंतर भी करता है।

4.विकास निरंतर चलती रहती है

गर्भाधान या गर्भावस्था के समय से शुरू होने वाली विकास प्रक्रिया मृत्यु के समय तक बिना रुके चलती रहती है। न तो कोई विशेषता अचानक उत्पन्न होती है और न ही विकास का कोई चरण अचानक टपकता है, लेकिन उनका विकास बहुत धीरे-धीरे होता है। यद्यपि एक पुराने गुण से एक नया गुण विकसित होता है। उन्हें विकास के कई चरण माना जाता है, जैसे शैशवावस्था, बचपन, बाल्यावस्था, किशोरावस्था, आदि।

लेकिन, यह कभी नहीं समझना चाहिए कि दो चरणों के बीच अंतर है। हर नया चरण एक पुराने चरण की एक कड़ी है। चरणों कल्पना केवल वर्णन की सुविधा के लिए की जाती है, किसी रिक्ति या रुक-रुक कर होने वाले विकास के लिए नहीं। विकास की प्रक्रिया एक क्षण के लिए भी नहीं रुकती। बच्चे में दिखाई देने वाली जो विशेषता आज प्रकट हुई उसका विकास पहले से शुरू हो चुकी है। गर्भावस्था के पांचवें महीने से बच्चे में दांत बनने की प्रक्रिया शुरू हो जाती है, जबकि दांत जन्म के छह महीने बाद दिखाई देते हैं। मानव प्रक्रियाओं के विकास में विकास की निरंतरता और अखंडता भी स्पष्ट दिखाई देता है।

5.सभी व्यक्ति विकास के सभी प्रमुख चरणों से गुजरते हैं

विकास एक नियम और प्रणाली का पालन करता है। इसी प्रकार विकास की यह भी विशेषता है कि प्रत्येक व्यक्ति विकास की सभी अवस्थाओं से गुजरता है। बड़ी कठिनाइयों के कारण विकास की गति कुछ समय के लिए ही धीमी हो सकती है, लेकिन यह संभव नहीं है कि विकास किसी अवस्था को छोड़कर आगे की अवस्था में प्रवेश कर जाये। विकास की गति तीव्र हो सकती है, लेकिन एक चरण को छोड़कर अगले चरण में प्रवेश नहीं कर सकती।बच्चा बैठने के बाद ,खड़ा होगा उसके बाद चलेगा लेकिन ऐसा नहीं होगा कि वह बैठने के बाद ही चलने लगे। मानसिक क्रिया का विकास भी सभी अवस्था से क्रमशः गुजरता है।

वृद्धि और विकास को प्रभावित करने वाले कारक

कई चीजें बच्चे के विकास को प्रभावित करती हैं। कुछ तत्व उसके विकास में सहायक होते हैं।और कुछ विकास को मंद या विलंबित करते हैं। बच्चे का विकास विभिन्न कारकों से प्रभावित होता है, उनमें से कुछ उसके भीतर मौजूद होते हैं और कुछ उसके वातावरण में पाए जाते हैं। विकास को प्रभावित करने वाले कुछ कारकों पर संक्षेप में प्रकाश डाला गया है-

बुद्धि:

विकास का जिन तत्वों  पर प्रभाव पड़ता है, इनमें से सबसे महत्वपूर्ण बच्चे की बुद्धि को समझा जाता है। परीक्षणों और प्रयोगों से यह सिद्ध हो चुका है कि मंदबुद्धि बच्चों के विकास की तुलना में तीव्र बुद्धि के बच्चों का विकास तेजी से होता है। कुछ मनोवैज्ञानिक खोजों से यह प्रमाणित हो चूका हैं । टरमन ने एक अध्ययन में पाया कि बहुत प्रखर  बुद्धि वाले बच्चों में 13 महीने में चलने की क्षमता और 11 महीने में बोलने की क्षमता होती है, जबकि बहुत कम दिमाग वाले बच्चों का विकास क्रमशः 30 और 15 महीने में होता है। इसी तरह, शक्ति – काम के विकास में भी यही संबंध पाया जाता है। प्रतिभाशाली और उत्कृष्ट बुद्धि बालको में  शक्ति- काम का पहला उद्भव सामान्य  बच्चों की तुलना में एक या दो साल पहले होता है।बहुत कम दिमाग (मंदबुद्धि) वाले बच्चों में शक्ति- काम  बिल्कुल नहीं होती है या उनकी परिपक्वता बहुत देर से होती है, इस तथ्य से स्पष्ट है कि बुद्धि बच्चे के विकास को काफी हद तक प्रभावित करता है।

यौन:

बुद्धि की तरह, लिंग भेद न केवल शारीरिक विकास को प्रभावित करता है, बल्कि मानसिक गुणों के विकास को भी प्रभावित करता है। जन्म के समय लड़कों का कद(लम्बाई) लड़कियों की तुलना में थोड़ा अधिक होता है, लेकिन बाद में लड़कियों का विकास तेजी से होता है और लड़कों की तुलना में जल्दी परिपक्वता तक पहुंच जाती है। काम-शक्ति में लड़कियां लड़कों की तुलना में एक या दो साल पहले परिपक्व हो जाती हैं। जब वे दस-ग्यारह वर्ष की आयु तक पहुंचते हैं, तब तक समान आयु की लड़कियां लड़कों की तुलना में कुछ लंबी हो जाती हैं। बुद्धि परीक्षणों से पता चलता है कि मानसिक विकास में भी लड़कियां लड़कों की तुलना में कुछ समय पहले मानसिक परिपक्वता तक पहुंच जाती हैं। अंतर केवल यौन-भेद कारण ही होता है। इसलिए, यह कहा जा सकता है कि बच्चे का विकास इस बात से प्रभावित होता है कि वह पुरुष है या महिला।

आंतरिक ग्रंथियां:

मानव शरीर के भीतर कई अंतःस्रावी ग्रंथियां पाई जाती हैं, इन्हीं रहस्यों के कारण शरीर के अंदर तरह-तरह के रस निकलते रहते हैं। इन रसों पर कई प्रकार के शारीरिक और मानव विकास निर्भर करते हैं। उदाहरण के लिए, गर्दन में पैराथाइरॉइड ग्रंथि कैल्शियम का उत्पादन करती है, जो शरीर में हड्डियों का निर्माण करती है, जो कि थायरॉयड ग्रंथि द्वारा निर्मित होती है, जो शरीर के विकास के लिए आवश्यक है। छाती में थाइमस ग्रंथि और मस्तिष्क में पीनियल ग्रंथि की अति-सक्रियता के कारण शरीर का सामान्य विकास रुक जाता है और बच्चों में बचपन कई दिनों तक बना रहता है।

जाती:

 यह  देखा गया है कि बच्चों के शारीरिक व मानसिक विकास पर जाती का  बहुत गहरा प्रभाव पड़ता है। इसकी पुष्टि कई उदाहरणों से की जा सकती है। नीग्रो, भारतीय, नेपाली, भूटानी और चीनी बच्चों का विकास यूरोपीय देशों के बच्चों की तुलना में धीमा होता है। ऐसा जातीय भिन्नता के कारण माना जाता है। एक जाती के लोग सिर्फ दूसरी जाती के लोग से शारीरिक बनावट, वर्ण  और आकार में भिन्न होते हैं।बल्कि, जातीय भिन्नता का प्रभाव बौद्धिक, नैतिक और मानसिक  क्षमताओं के विकास को भी प्रभावित करता है।

पोषाहार:

पोषाहार को उन तत्वों में गिना जाता है जो बालको को  बाहरी वातावरण से प्राप्त होता है। बुद्धि,जाति, लिंग और ग्रंथि ,यह जन्म से बच्चे में विद्यमान होता है  पोषाहार जन्म से मौजूद नहीं होता है। शारीरिक और मानवीय कार्यों के विकास पर पोषाहार का प्रभाव सभी को पता है। लेकिन बच्चे के विकास में भोजन की मात्रा उतनी महत्वपूर्ण नहीं है जितनी कि भोजन में निहित पोषक तत्व जैसे विभिन्न विटामिन आदि। पौष्टिक भोजन की कमी शारीरिक कमजोरी और दांतों और त्वचा से संबंधित रोगों का कारण बनती  है।

घर का माहौल:

वातावरण का प्रभाव बच्चे के विकास पर भी प्रभाव पड़ता है। बच्चा अपने घर के वातावरण को अन्य वातावरणों की तुलना में पहले प्राप्त करता है। इसलिए उसके विकास पर इसका प्रभाव काफी हद तक प्रभाव पड़ता है। जिस परिवार में छोटे बच्चे का है वहा  बच्चो को अनुकरण करने को काम मिलता है वहा विकास अपेक्षाकृत धीमी गति से चलता है। लेकिन इसके विपरीत, जिस परिवार में ऐसे कई बच्चे हैं जहां सबसे छोटे बच्चे को अनुकरण करने का पर्याप्त अवसर मिलता है और इसलिए उसका विकास अधिक तेजी से होता है। इसलिए परिवार में बच्चे का क्या स्थान है, यह बात उसके विकास को भी प्रभावित करती है।