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⭐ UNIT 4 – Characteristics, Incidence, Prevalence, Types & Needs of Persons with Disabilities ⭐ Introduction to Unit 4 मानव विकास और कार्यप्रणाली विविधता से भरी हुई है। हर व्यक्ति की मानसिक, सामाजिक, संज्ञानात्मक, व्यवहारिक और शैक्षिक क्षमताएँ अलग-अलग होती हैं। कुछ व्यक्तियों में यह विविधता इतनी स्पष्ट होती है कि उन्हें सीखने, समझने, व्यवहार, […]
विकलांग व्यक्तियों की विशेषताएँ, घटना-दर, प्रसार, प्रकार एवं आवश्यकताएँ ⭐ Introduction to Unit 3 Disability एक बहुआयामी अवधारणा है, जिसका प्रभाव व्यक्ति के जीवन, शिक्षा, समाज, रोजगार, संचार, और स्वतंत्रता पर पड़ता है। विकलांगता केवल शारीरिक क्षमता का अभाव नहीं है, बल्कि ऐसे पर्यावरण, संरचनाएँ, दृष्टिकोण और सामाजिक व्यवस्थाएँ भी हैं जो व्यक्तियों की क्षमताओं
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शिक्षार्थियों के सशक्तिकरण के लिए RPWD Act (2016) के महत्वपूर्ण प्रावधान 2.1 अंतर के प्रति सम्मान और विकलांग व्यक्तियों की स्वीकृति (Respect for Difference & Acceptance of Persons with Disabilities as Part of Human Diversity) 1. मूल अवधारणा (Expanded Core Concept) RPWD Act (2016) का एक केंद्रीय सिद्धांत है कि हर व्यक्ति अलग है और
Significant Provisions for Empowerment of Learners with Disabilities – RPWD Act 2016) Read More »
⭐विकलांगता की मूलभूत समझ 🌿 भूमिका (Introduction) बचपन विकास की सबसे संवेदनशील अवस्था है।हर बच्चे का अपना एक “learning rhythm” होता है—कोई जल्दी सीख जाता है, कोई धीरे-धीरे; कोई बोलने में तेज़ होता है, तो कोई गणित में। यह अंतर ही मानव विविधता (Human Diversity) है। लेकिन इस विविधता के भीतर कुछ बच्चे ऐसे होते
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मूल्यांकन की रणनीतियाँ और व्यवहारिक पक्ष 🌿 भूमिका (Introduction) शिक्षा की प्रक्रिया में मूल्यांकन (Assessment) केवल अंक या ग्रेड देने का साधन नहीं है — यह सीखने और सिखाने की गुणवत्ता को बेहतर बनाने की एक सतत प्रक्रिया है।हर छात्र अलग तरीके से सीखता है, इसलिए हर छात्र का मूल्यांकन भी अलग दृष्टिकोण से होना
Assessment – Strategies and Practices Read More »
मूल्यांकन और विद्यालय प्रणाली का अवलोकन 🌿 भूमिका (Introduction) शिक्षा केवल ज्ञान अर्जन की प्रक्रिया नहीं है — यह विकास और सुधार की यात्रा है।इस यात्रा में मूल्यांकन (Assessment) वह दर्पण है जो हमें दिखाता है कि छात्र कहाँ खड़ा है, उसने कितना सीखा है और कहाँ सुधार की आवश्यकता है। 👉 मूल्यांकन केवल “अंक
Overview of Assessment and School System Read More »
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया 🌿 भूमिका (Introduction) सीखना केवल जानकारी देना नहीं है — यह एक जीवंत प्रक्रिया है जिसमें शिक्षक और छात्र दोनों की सक्रिय भूमिका होती है।एक अच्छा शिक्षक केवल पढ़ाता नहीं, बल्कि ऐसा वातावरण बनाता है जिसमें बच्चा स्वयं सीख सके। Teaching Learning Process में शिक्षक मार्गदर्शक (Facilitator) की भूमिका निभाता है — वह
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सीखने की प्रक्रिया और प्रेरणा 🌿 भूमिका (Introduction) सीखना (Learning) केवल किताबों को पढ़ने का नाम नहीं है — यह तो एक ऐसी गहराई वाली प्रक्रिया है जिसमें हमारी इंद्रियाँ (Sensation), ध्यान (Attention), धारणा (Perception), स्मृति (Memory) और प्रेरणा (Motivation) एक साथ काम करते हैं।जब कोई बच्चा नया अनुभव करता है — जैसे पहली बार
Learning Process and Motivation Read More »
मानव अधिगम और बुद्धिमत्ता 🌿 भूमिका (Introduction) हर बच्चा जन्म से ही सीखने की क्षमता लेकर आता है। कोई भी शिशु जब पहली बार माँ का चेहरा पहचानता है, वह अधिगम (learning) है। जब कोई बच्चा गिरकर उठना सीखता है, चलना सीखता है — वह भी अधिगम है।👉 यही सीखने की प्रक्रिया जीवनभर चलती रहती
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शिक्षा में चुनौतियाँ और रुझान 🌿 भूमिका (Introduction) भारत में शिक्षा व्यवस्था में पिछले कुछ दशकों में भारी बदलाव हुए हैं।👉 जहाँ एक समय में शिक्षा केवल पढ़ाने और सीखने का साधन थी, वहीं अब शिक्षा अधिकार, समान अवसर, समावेशन, प्रोफेशनलिज़्म, और नवाचारों का केंद्र बन चुकी है। 📌 इस यूनिट में हम समझेंगे —
Challenges and Trends in Education Read More »
स्कूल शिक्षा में विकास और समान शैक्षिक अवसर 🟡 4.1. विकलांग बच्चों की शिक्षा के विकास में मील के पत्थर (Landmarks in Development of Education of Children with Disabilities) 🌿 4.1.1 भूमिका भारत में समावेशी शिक्षा की जड़ें बहुत पुरानी हैं। शिक्षा की दिशा और स्वरूप समाज के बदलते दृष्टिकोण के साथ बदले हैं। पहले
Development in School Education and Equal Educational Opportunity Read More »
सामान्य शिक्षा और विकलांग बच्चों पर आयोग, अधिनियम और नीतियाँ 🌿 भूमिका (Introduction) भारत की शिक्षा व्यवस्था केवल ज्ञान देने का माध्यम नहीं — यह समानता, न्याय, स्वतंत्रता और सम्मान के मूल्यों को मजबूत करने का साधन है।आज की समावेशी शिक्षा व्यवस्था (Inclusive Education System) कई वर्षों की संवैधानिक प्रावधानों, नीतियों, अंतरराष्ट्रीय घोषणाओं, और कानूनी
Commissions, Acts and Policies on Education in General and Children with Disabilities Read More »
📘 विविधता को समझना 🌿 भूमिका (Introduction) गाँव में एक स्कूल था जहाँ आरव नाम का एक लड़का, आराध्या नाम की एक लड़की, रीना जो बोल नहीं पाती थी, और जावेद जो अलग भाषा बोलता था — सब एक साथ पढ़ते थे। उनके अनुभव, उनकी भाषाएँ, उनका सामाजिक पृष्ठभूमि सब अलग-अलग थे। लेकिन फिर भी,
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शिक्षा के दार्शनिक आधार 🌿 भूमिका (Introduction) गाँव के एक कोने में आम के पेड़ के नीचे बच्चे इकट्ठे हुए थे। कोई मिट्टी से आकृतियाँ बना रहा था, कोई रंगों से खेल रहा था और कोई ध्यान से बुजुर्गों की बातें सुन रहा था।यह कोई औपचारिक “स्कूल” नहीं था — लेकिन सीखने की प्रक्रिया चल
Philosophical Foundations of Education Read More »
वयस्कता की ओर संक्रमण 🌿 भूमिका (Introduction) किशोरावस्था से वयस्कता (Adulthood) में परिवर्तन जीवन का एक बहुत ही महत्वपूर्ण और निर्णायक चरण होता है।👉 इस अवस्था में व्यक्ति: यह परिवर्तन केवल शारीरिक ही नहीं, बल्कि मानसिक, सामाजिक और भावनात्मक होता है।इस यूनिट में हम इन्हीं पहलुओं को गहराई से समझेंगे। 🟡 5.1 Psychological Well-being (मनोवैज्ञानिक
Transitions into Adulthood Read More »
प्रारंभिक किशोरावस्था (9 से 18 वर्ष) 🌱 भूमिका (Introduction) किशोरावस्था (Adolescence) वह अवस्था है जब बच्चा धीरे-धीरे एक स्वतंत्र विचारक और सामाजिक प्राणी बनता है। यह अवधि लगभग 9 वर्ष से 18 वर्ष तक मानी जाती है। इस समय में बच्चे के शरीर, मस्तिष्क और सामाजिक व्यवहार में गहरे परिवर्तन होते हैं। 👉 यह जीवन
Early Adolescence (From 9 to 18 Years) Read More »
गर्भकाल और प्रारंभिक वर्ष (0 से 8 वर्ष) 🌱 भूमिका (Introduction) मानव विकास की नींव जीवन की शुरुआत में ही रखी जाती है — यानी गर्भ में।एक नन्हा शिशु केवल एक कोशिका से शुरू होकर जन्म तक करोड़ों कोशिकाओं वाला जीव बन जाता है।पहले गर्भकालीन विकास (Prenatal) → फिर जन्मोत्तर विकास (Postnatal) और शुरुआती 8
Prenatal and Early Years (0–8 Years) Read More »
मानव विकास के सैद्धांतिक दृष्टिकोण 🌿 भूमिका (Introduction) मानव विकास को समझने के लिए केवल यह जानना काफी नहीं कि बच्चे में परिवर्तन होता है — बल्कि यह समझना भी ज़रूरी है “क्यों और कैसे ये परिवर्तन होते हैं”।इसी प्रश्न का उत्तर देते हैं — विकास के सिद्धांत (Theories of Human Development)। कई मनोवैज्ञानिकों ने
Theoretical Perspectives on Human Development Read More »
✨ मानव विकास के दृष्टिकोण 🟡 1.1 मानव विकास एक अनुशासन के रूप में — शैशवावस्था से वयस्कता तक (Human Development as a Discipline from Infancy to Adulthood) 📖 परिभाषा (Definition) “मानव विकास वह प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति में जन्म से लेकर वृद्धावस्था तक शारीरिक, मानसिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक परिवर्तन निरंतर रूप से होते
Approaches to Human Development Read More »
पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम एक ऐसी योजना है जो शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह शिक्षा की दिशा और माध्यमों को संदर्भित करके विद्यार्थियों की सीखने की प्रक्रिया को निर्धारित करता है। इस लेख में, हम पाठ्यक्रम के अर्थ, उद्देश्य, और सिद्धांतों पर विचार करेंगे और यह देखेंगे कि इसका विकास किस प्रकार होता
पाठ्यक्रम(Curriculum): अवधारणा, उद्देश्य और सिद्धांत Read More »
Guidance and Counselling Guidance(मार्गदर्शन) परिभाषा: मार्गदर्शन एक प्रक्रिया है जो व्यक्तियों को उनके जीवन में सही दिशा और मार्ग का चयन करने में मदद करती है। यह एक संवादात्मक प्रक्रिया है जिसमें एक मार्गदर्शक व्यक्ति के साथ संवाद करता है और उसे उसके स्वयं के लक्ष्यों और महत्वाकांक्षाओं को समझने में मदद करता है। मार्गदर्शन
Introduction to Guidance(मार्गदर्शन) and Counselling(परामर्श) Read More »
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया शिक्षा और अधिगम प्रक्रिया मानव समाज के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। इस प्रक्रिया के अंतर्गत शिक्षार्थी नई जानकारी, कौशल और धारणाओं को सीखते हैं, जो उनके व्यक्तित्व और करियर के विकास में मदद करता है। शिक्षक शिक्षार्थियों को इस प्रक्रिया में मार्गदर्शन करते हैं और उनकी सीखने की प्रक्रिया को सुनिश्चित
शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया(Teaching-Learning Process) Read More »
सीखने की प्रक्रिया और प्रेरणा परिचय मनोविज्ञान के क्षेत्र में, सीखने की प्रक्रिया और प्रेरणा को समझना शिक्षकों और अध्यापकों के लिए समर्थन करना महत्वपूर्ण है। यह इकाई इन प्रक्रियाओं के पीछे की जटिल तंत्रों की खोज करती है जैसे कि अनुभूति, ध्यान, अवलोकन, स्मृति, विचार, समस्या समाधान, और प्रेरणा, जिसमें मासलो का सिद्धांत भी
सीखने की प्रक्रिया और प्रेरणा(Learning Process and Motivation) Read More »
मानव अधिगम और बुद्धिमत्ता परिचय मानव अधिगम एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें ज्ञान, कौशल, और व्यवहारों को प्राप्त किया जाता है। यह मानव विकास का एक मौलिक पहलू है और व्यक्तियों के आस-पास की दुनिया के समझ में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इस इकाई में, हम मानव अधिगम और बुद्धिमत्ता के अर्थ और परिभाषा, विभिन्न
अधिगम शिक्षण और मूल्यांकन (LEARNING TEACHING AND ASSESSMENT) Read More »
अपगार स्कोर (APGAR) अपगार स्कोर का उपयोग डॉक्टरों द्वारा जन्म के समय नवजात शिशु के स्वास्थ्य का आकलन करने के लिए किया जाता है यानी यह जन्म के बाद बच्चे की स्थिति का आकलन करने का एक उपाय है। इस परीक्षण का उपयोग बच्चे की हृदय गति, मांसपेशियों और अन्य लक्षणों को देखने के लिए
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श्रवण दोष का अर्थ और परिभाषाएं श्रवण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें ध्वनि के प्रति जागरूकता, भेद, पहचान और समझ का बोध होता है। श्रवण दोष का सीधा सा अर्थ है सुनने की क्षमता का कम होना। यह क्षति एक व्यक्ति के लिए वातावरण में दूसरों और अन्य ध्वनियों को सुनना मुश्किल बना देती है।
श्रवण दोष (Hearing Impairment) Read More »
सीखने की कठिनाई (जिसे सीखने की अक्षमता भी कहा जाता है) को मस्तिष्क की जानकारी को संसाधित करने की क्षमता के साथ एक समस्या के रूप में वर्णित किया जा सकता है। जिन व्यक्तियों को सीखने में कठिनाई होती है, वे अपने साथियों की तरह उसी तरह या जल्दी से नहीं सीख सकते हैं, और
अधिगम अक्षमता (Learning Disabilities) Read More »
दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 विभिन प्रकार की दिव्यांगता की परिभाषाएं [धारा 2 का खंड (यग) देखें] विनिर्दिष्ट दिव्यांगता (specified disability) 1. शारीरिक दिव्यांगता (अ) गतिविषयक दिव्यांगता गतिविषयक दिव्यांगता (motor disability)(सुनिश्चित गतिविधियों को करने में किसी व्यक्ति की असमर्थता जो स्वयं और वस्तुओं की गतिशीलता से सहबद्ध है जिसका परिणाम पेशीकंकाल और तंत्रिका प्रणाली या दोनों
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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -17 प्रकीर्ण (Miscellaneous) 96. अन्य विधियों का लागू होना, वर्जित न होना इस अधिनियम के उपबंध, तत्समय प्रवृत्त किसी अन्य विधि के उपबंधों के अतिरिक्त होंगे न कि अल्पीकरण में । 97. सद्भावपूर्वक की गई कार्रवाई के लिए संरक्षण – इस अधिनियम या इसके अधीन बनाए गए नियमों के अधीन
RPwD Act, 2016 अध्याय -17 (प्रकीर्ण) Read More »
दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -16 अपराध और शास्तियां (offenses and penalties) 89. अधिनियम या इसके अधीन बनाए गए नियमों या विनियमों के उपबंधों के उल्लंघन के लिए दंड कोई व्यक्ति, जो इस अधिनियम या उसके अधीन बनाए गए किसी नियम के उपबंधों का उल्लंघन करता है. पहले उल्लंघन के लिए जुर्माने से जो दस
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