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Commissions, Acts and Policies on Education in General and Children with Disabilities

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सामान्य शिक्षा और विकलांग बच्चों पर आयोग, अधिनियम और नीतियाँ 🌿 भूमिका (Introduction) भारत की शिक्षा व्यवस्था केवल ज्ञान देने का माध्यम नहीं — यह समानता, न्याय, स्वतंत्रता और सम्मान के मूल्यों को मजबूत करने का साधन है।आज की समावेशी शिक्षा व्यवस्था (Inclusive Education System) कई वर्षों की संवैधानिक प्रावधानों, नीतियों, अंतरराष्ट्रीय घोषणाओं, और कानूनी

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Understanding Diversity

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📘 विविधता को समझना 🌿 भूमिका (Introduction) गाँव में एक स्कूल था जहाँ आरव नाम का एक लड़का, आराध्या नाम की एक लड़की, रीना जो बोल नहीं पाती थी, और जावेद जो अलग भाषा बोलता था — सब एक साथ पढ़ते थे। उनके अनुभव, उनकी भाषाएँ, उनका सामाजिक पृष्ठभूमि सब अलग-अलग थे। लेकिन फिर भी,

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Philosophical Foundations of Education

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शिक्षा के दार्शनिक आधार 🌿 भूमिका (Introduction) गाँव के एक कोने में आम के पेड़ के नीचे बच्चे इकट्ठे हुए थे। कोई मिट्टी से आकृतियाँ बना रहा था, कोई रंगों से खेल रहा था और कोई ध्यान से बुजुर्गों की बातें सुन रहा था।यह कोई औपचारिक “स्कूल” नहीं था — लेकिन सीखने की प्रक्रिया चल

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Transitions into Adulthood

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वयस्कता की ओर संक्रमण 🌿 भूमिका (Introduction) किशोरावस्था से वयस्कता (Adulthood) में परिवर्तन जीवन का एक बहुत ही महत्वपूर्ण और निर्णायक चरण होता है।👉 इस अवस्था में व्यक्ति: यह परिवर्तन केवल शारीरिक ही नहीं, बल्कि मानसिक, सामाजिक और भावनात्मक होता है।इस यूनिट में हम इन्हीं पहलुओं को गहराई से समझेंगे। 🟡 5.1 Psychological Well-being (मनोवैज्ञानिक

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Early Adolescence (From 9 to 18 Years)

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प्रारंभिक किशोरावस्था (9 से 18 वर्ष) 🌱 भूमिका (Introduction) किशोरावस्था (Adolescence) वह अवस्था है जब बच्चा धीरे-धीरे एक स्वतंत्र विचारक और सामाजिक प्राणी बनता है। यह अवधि लगभग 9 वर्ष से 18 वर्ष तक मानी जाती है। इस समय में बच्चे के शरीर, मस्तिष्क और सामाजिक व्यवहार में गहरे परिवर्तन होते हैं। 👉 यह जीवन

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Prenatal and Early Years (0–8 Years)

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गर्भकाल और प्रारंभिक वर्ष (0 से 8 वर्ष) 🌱 भूमिका (Introduction) मानव विकास की नींव जीवन की शुरुआत में ही रखी जाती है — यानी गर्भ में।एक नन्हा शिशु केवल एक कोशिका से शुरू होकर जन्म तक करोड़ों कोशिकाओं वाला जीव बन जाता है।पहले गर्भकालीन विकास (Prenatal) → फिर जन्मोत्तर विकास (Postnatal) और शुरुआती 8

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Theoretical Perspectives on Human Development

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मानव विकास के सैद्धांतिक दृष्टिकोण 🌿 भूमिका (Introduction) मानव विकास को समझने के लिए केवल यह जानना काफी नहीं कि बच्चे में परिवर्तन होता है — बल्कि यह समझना भी ज़रूरी है “क्यों और कैसे ये परिवर्तन होते हैं”।इसी प्रश्न का उत्तर देते हैं — विकास के सिद्धांत (Theories of Human Development)। कई मनोवैज्ञानिकों ने

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Approaches to Human Development

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✨ मानव विकास के दृष्टिकोण 🟡 1.1 मानव विकास एक अनुशासन के रूप में — शैशवावस्था से वयस्कता तक (Human Development as a Discipline from Infancy to Adulthood) 📖 परिभाषा (Definition) “मानव विकास वह प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति में जन्म से लेकर वृद्धावस्था तक शारीरिक, मानसिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक परिवर्तन निरंतर रूप से होते

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पाठ्यक्रम(Curriculum): अवधारणा, उद्देश्य और सिद्धांत

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पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम एक ऐसी योजना है जो शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह शिक्षा की दिशा और माध्यमों को संदर्भित करके विद्यार्थियों की सीखने की प्रक्रिया को निर्धारित करता है। इस लेख में, हम पाठ्यक्रम के अर्थ, उद्देश्य, और सिद्धांतों पर विचार करेंगे और यह देखेंगे कि इसका विकास किस प्रकार होता

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Introduction to Guidance(मार्गदर्शन) and Counselling(परामर्श)

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Guidance and Counselling Guidance(मार्गदर्शन) परिभाषा: मार्गदर्शन एक प्रक्रिया है जो व्यक्तियों को उनके जीवन में सही दिशा और मार्ग का चयन करने में मदद करती है। यह एक संवादात्मक प्रक्रिया है जिसमें एक मार्गदर्शक व्यक्ति के साथ संवाद करता है और उसे उसके स्वयं के लक्ष्यों और महत्वाकांक्षाओं को समझने में मदद करता है। मार्गदर्शन

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शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया(Teaching-Learning Process)

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शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया शिक्षा और अधिगम प्रक्रिया मानव समाज के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। इस प्रक्रिया के अंतर्गत शिक्षार्थी नई जानकारी, कौशल और धारणाओं को सीखते हैं, जो उनके व्यक्तित्व और करियर के विकास में मदद करता है। शिक्षक शिक्षार्थियों को इस प्रक्रिया में मार्गदर्शन करते हैं और उनकी सीखने की प्रक्रिया को सुनिश्चित

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सीखने की प्रक्रिया और प्रेरणा(Learning Process and Motivation)

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सीखने की प्रक्रिया और प्रेरणा परिचय मनोविज्ञान के क्षेत्र में, सीखने की प्रक्रिया और प्रेरणा को समझना शिक्षकों और अध्यापकों के लिए समर्थन करना महत्वपूर्ण है। यह इकाई इन प्रक्रियाओं के पीछे की जटिल तंत्रों की खोज करती है जैसे कि अनुभूति, ध्यान, अवलोकन, स्मृति, विचार, समस्या समाधान, और प्रेरणा, जिसमें मासलो का सिद्धांत भी

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अधिगम शिक्षण और मूल्यांकन (LEARNING TEACHING AND ASSESSMENT)

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मानव अधिगम और बुद्धिमत्ता परिचय मानव अधिगम एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें ज्ञान, कौशल, और व्यवहारों को प्राप्त किया जाता है। यह मानव विकास का एक मौलिक पहलू है और व्यक्तियों के आस-पास की दुनिया के समझ में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इस इकाई में, हम मानव अधिगम और बुद्धिमत्ता के अर्थ और परिभाषा, विभिन्न

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APGAR SCORE (अपगार स्कोर)

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अपगार स्कोर (APGAR) अपगार स्कोर का उपयोग डॉक्टरों द्वारा जन्म के समय नवजात शिशु के स्वास्थ्य का आकलन करने के लिए किया जाता है यानी यह जन्म के बाद बच्चे की स्थिति का आकलन करने का एक उपाय है। इस परीक्षण का उपयोग बच्चे की हृदय गति, मांसपेशियों और अन्य लक्षणों को देखने के लिए

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श्रवण दोष (Hearing Impairment)

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श्रवण दोष का अर्थ और परिभाषाएं श्रवण एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें ध्वनि के प्रति जागरूकता, भेद, पहचान और समझ का बोध होता है। श्रवण दोष का सीधा सा अर्थ है सुनने की क्षमता का कम होना। यह क्षति एक व्यक्ति के लिए वातावरण में दूसरों और अन्य ध्वनियों को सुनना मुश्किल बना देती है।

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अधिगम अक्षमता (Learning Disabilities)

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सीखने की कठिनाई (जिसे सीखने की अक्षमता भी कहा जाता है) को मस्तिष्क की जानकारी को संसाधित करने की क्षमता के साथ एक समस्या के रूप में वर्णित किया जा सकता है। जिन व्यक्तियों को सीखने में कठिनाई होती है, वे अपने साथियों की तरह उसी तरह या जल्दी से नहीं सीख सकते हैं, और

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RPwD Act, 2016- विभिन प्रकार की दिव्यांगता की परिभाषाएं

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 RPwD Act, 2016 के अनुसार 21 विनिर्दिष्ट दिव्यांगताएँ 21 Specified Disabilities under the RPwD Act, 2016 1. गतिविषयक दिव्यांगता — Locomotor Disability अधिनियम के अनुसार परिभाषा:गतिविषयक दिव्यांगता से आशय ऐसी स्थिति से है जिसमें किसी व्यक्ति को स्वयं की तथा वस्तुओं की गति से संबंधित विशिष्ट गतिविधियाँ करने में असमर्थता होती

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RPwD Act, 2016 अध्याय -17 (प्रकीर्ण)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -17 प्रकीर्ण (Miscellaneous) 96. अन्य विधियों का लागू होना, वर्जित न होना इस अधिनियम के उपबंध, तत्समय प्रवृत्त किसी अन्य विधि के उपबंधों के अतिरिक्त होंगे न कि अल्पीकरण में । 97. सद्भावपूर्वक की गई कार्रवाई के लिए संरक्षण – इस अधिनियम या इसके अधीन बनाए गए नियमों के अधीन

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RPwD Act, 2016 अध्याय -16 (अपराध और शास्तियां)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -16 अपराध और शास्तियां (offenses and penalties) 89. अधिनियम या इसके अधीन बनाए गए नियमों या विनियमों के उपबंधों के उल्लंघन के लिए दंड कोई व्यक्ति, जो इस अधिनियम या उसके अधीन बनाए गए किसी नियम के उपबंधों का उल्लंघन करता है. पहले उल्लंघन के लिए जुर्माने से जो दस

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RPwD Act, 2016 अध्याय -15 (दिव्यांगजनों के लिए राज्य निधि)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -15 दिव्यांगजनों के लिए राज्य निधि 88. दिव्यांगजनों के लिए राज्य निधि – (1) राज्य सरकार द्वारा दिव्यांगजनों के लिए राज्य निधि नामक एक निधि का ऐसी रीति में, जो राज्य सरकार द्वारा विहित की जाए, गठन किया जाएगा। (2) दिव्यांगजनों के लिए राज्य निधि का उपयोग और प्रबंध ऐसी

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RPwD Act, 2016 अध्याय -14 (दिव्यांगजनों के लिए राष्ट्रीय निधि)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -14 दिव्यांगजनों के लिए राष्ट्रीय निधि 86. दिव्यांगजनों के लिए राष्ट्रीय निधि (1) दिव्यांगजनों के लिए राष्ट्रीय निधि नामक एक निधि का गठन किया जाएगा जिसमें निम्नलिखित जमा किया जाएगा (क) अधिसूचना सं० का० आ० 573 (अ). तारीख 11 अगस्त, 1983 द्वारा गठित दिव्यांगजनों के लिए निधि और पूर्त विन्यास

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RPwD Act, 2016 अध्याय -13 (विशेष न्यायालय)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -13 विशेष न्यायालय 84. विशेष न्यायालय-त्वरित विचारण प्रदान करने के प्रयोजन के लिए, राज्य सरकार उच्च न्यायालय के मुख्य न्यायमूर्ति की सहमति से, अधिसूचना द्वारा प्रत्येक जिले के लिए एक सेशन न्यायालय को इस अधिनियम के अधीन अपराधों के विचारण के लिए विशेष न्यायालय के रूप में विनिर्दिष्ट करेगी। 85.

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RPwD Act, 2016 अध्याय -12 (दिव्यांगजनों के लिए मुख्य आयुक्त और राज्य आयुक्त)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय -12 दिव्यांगजनों के लिए मुख्य आयुक्त और राज्य आयुक्त (Chief Commissioner and State Commissioner for Persons with Disabilities) 74. मुख्य आयुक्त और आयुक्तों की नियुक्ति (1) केन्द्रीय सरकार इस अधिनियम के प्रयोजनों के लिए अधिसूचना द्वारा दिव्यांगजनों के लिए मुख्य आयुक्त (जिसे इसमें इसके पश्चात् “मुख्य आयुक्त कहा गया है)

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RPwD Act, 2016 अध्याय-11 (केन्द्रीय और राज्य दिव्यांगता सलाहकार बोर्ड तथा जिला स्तर समिति)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय-11 केन्द्रीय और राज्य दिव्यांगता सलाहकार बोर्ड तथा जिला स्तर समिति 60. केन्द्रीय दिव्यांगता सलाहकार बोर्ड का गठन- (1) केन्द्रीय सरकार अधिसूचना द्वारा केन्द्रीय दिव्यांगता सलाहकार बोर्ड के नाम से ज्ञात एक निकाय का गठन, इस अधिनियम के अधीन उसे प्रदत्त शक्तियों का प्रयोग करने के लिए और सौंपे गए कृत्यों

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RPwD Act, 2016 अध्याय-10 (विनिर्दिष्ट दिव्यांगताओं का प्रमाणन)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय-10 विनिर्दिष्ट दिव्यांगताओं का प्रमाणन (Certification of Specific Disabilities) 56. विनिर्दिष्ट दिव्यांगताओं के निर्धारण के लिए मार्गदर्शक केन्द्रीय सरकार किसी व्यक्ति में विनिर्दिष्ट दिव्यांगता की सीमा का निर्धारण करने के प्रयोजन के लिए मार्गदर्शक सिद्धांतों को अधिसूचित करेगी। 57. प्रमाणकर्ता प्राधिकारियों के पदाभिधान (1) समुचित सरकार अपेक्षित अर्हताएं और अनुभव रखने

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RPwD Act, 2016 अध्याय-9 (दिव्यांगजनों के लिए संस्थाओं का रजिस्ट्रीकरण और ऐसी संस्थाओं को अनुदान)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय-9 दिव्यांगजनों के लिए संस्थाओं का रजिस्ट्रीकरण और ऐसी संस्थाओं को अनुदान 49. सक्षम प्राधिकारी राज्य सरकार, ऐसे प्राधिकारी को नियुक्त करेगी जो वह इस अध्याय के प्रयोजनों के लिए सक्षम प्राधिकारी होने के लिए ठीक समझे। 50. रजिस्ट्रीकरण इस अधिनियम के अधीन जैसा अन्यथा उपबंधित है उसके सिवाय, कोई भी

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RPwD Act, 2016 अध्याय-8 (समुचित सरकारों के कर्तव्य और उत्तरदायित्व)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय-8 समुचित सरकारों के कर्तव्य और उत्तरदायित्व 39. जागरुकता अभियान — (1) समुचित सरकार, यथास्थिति, मुख्य आयुक्त या राज्य आयुक्त से परामर्श करके इस अधिनियम के अधीन दिव्यांगजनों को दिए गए अधिकारों के संरक्षण को सुनिश्चित करने के लिए जागरुकता अभियानों और सुग्राह्यता कार्यक्रमों का संचालन, प्रोत्साहन, उसमें सहायता या संवर्धन

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RPwD Act, 2016 अध्याय-7 (उच्च सहायता की आवश्यकताओं वाले दिव्यांगजनों के लिए विशेष उपबंध)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय-7 उच्च सहायता की आवश्यकताओं वाले दिव्यांगजनों के लिए विशेष उपबंध 38. उच्च सहायता की आवश्यकता वाले दिव्यांगजनों के लिए विशेष उपबंध – (1) संदर्भित कोई दिव्यांगजन जो स्वयं उच्च सहायता की आवश्यकता समझता है या उसकी ओर से कोई व्यक्ति या संगठन, अधिक सहायता प्रदान प्रदान किए जाने के लिए

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RPwD Act, 2016 अध्याय-6 (संदर्भित दिव्यांगजनों के लिए विशेष उपबंध)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय-6 संदर्भित दिव्यांगजनों के लिए विशेष उपबंध (Special Provisions for Referred Persons with Disabilities) 31. संदर्भित दिव्यांग बालकों को निःशुल्क शिक्षा (1) निःशुल्क और अनिवार्य बाल शिक्षा का अधिकार अधिनियम, 2009 (2009 का 35) में अंतर्विष्ट किसी बात के होते हुए भी छह वर्ष से अठारह वर्ष तक के संदर्भित प्रत्येक

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RPwD Act, 2016 अध्याय-5 ( सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य, पुनर्वास और आमोद-प्रमोद)

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दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, 2016 अध्याय-5 सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य, पुनर्वास और आमोद-प्रमोद 24. सामाजिक सुरक्षा– (1) समुचित सरकार उसकी आर्थिक क्षमता और विकास की सीमा के भीतर उनके स्वतंत्र रूप से या समुदाय में रहने के लिए उन्हें समर्थ बनाने के लिए पर्याप्त जीवन स्तर के लिए दिव्यांगजनों के अधिकारों की सुरक्षा और संवर्धन के लिए

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