अगर आप NVS/KVS (Kendriya Vidyalaya Sangathan) भर्ती की तैयारी कर रहे हैं, तो आप जानते हैं कि सिलेक्शन सिर्फ हिस्ट्री या ज्योग्राफी रटने से नहीं होगा। KVS/NVS में Pedagogy (शिक्षणशास्त्र) ही वह ‘गेम चेंजर’ है जो आपको मेरिट लिस्ट में ऊपर या नीचे कर सकता है। KVS के नए पैटर्न में अब परिभाषाएं नहीं पूछी […]
KVS TGT Social Science: Pedagogy में पूरे नंबर लाने का ‘मास्टर प्लान’ (Download PDF) Read More »
CTET पेडागोजी मास्टर क्लास: बच्चे कैसे सीखते हैं? (Learning & Pedagogy) विषय: अधिगम और शिक्षाशास्त्र (Learning and Pedagogy) महत्व: 10 से 12 प्रश्न (Paper 1 & 2) प्रस्तावना: पेडागोजी का मूल मंत्र CTET में ‘शिक्षाशास्त्र’ (Pedagogy) रटने का विषय नहीं है। यह एक नज़रिया (Perspective) है। आपको यह सोचना है कि अगर आप एक आदर्श
CTET: अधिगम और शिक्षाशास्त्र (Learning & Pedagogy) Complete Notes in Hindi Read More »
समावेशी शिक्षा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चे (Inclusive Education) अंक भार: 5 प्रश्न (5 नंबर) महत्व: CTET के साथ-साथ Special Educator एग्जाम्स (PRT/TGT) के लिए सबसे जरूरी। 1. समावेशी शिक्षा क्या है? (What is Inclusive Education?) अक्सर लोग ‘एकीकृत’ (Integrated) और ‘समावेशी’ (Inclusive) शिक्षा में कंफ्यूज हो जाते हैं। आइए इसे आसान भाषा में समझें।
CTET का सबसे महत्वपूर्ण अध्याय: पियाजे, कोहलबर्ग और वायगोत्स्की प्रस्तावना (Introduction) यदि आप CTET, UPTET या किसी भी शिक्षक पात्रता परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं, तो यह अध्याय आपके सिलेबस की रीढ़ (Backbone) है। बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (CDP) के 30 प्रश्नों में से लगभग 5 से 8 प्रश्न केवल तीन मनोवैज्ञानिकों के सिद्धांतों
CTET CDP Complete Notes in Hindi – Piaget, Vygotsky & Kohlberg Read More »
गणतंत्र दिवस और विशेष बच्चे नमस्कार दोस्तों! एक विशेष शिक्षक (Special Educator) या माता-पिता होने के नाते हम जानते हैं कि बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability) और सीखने की अक्षमता (Learning Disability) वाले बच्चों को ‘गणतंत्र’ या ‘संविधान’ जैसे भारी-भरकम शब्द समझाना कितना कठिन होता है। ये बच्चे देखकर और करके (Visual & Kinesthetic Learning) जल्दी
गणतंत्र दिवस और विशेष बच्चे: ID और LD वाले बच्चों को 26 जनवरी का महत्व कैसे समझाएं? Read More »
🧠 Pedagogy of Teaching Science | B.Ed. स्पेशल एजुकेशन कोर्स का सम्पूर्ण मार्गदर्शन (2025 अपडेट) 🌟 परिचय (Introduction) Pedagogy of Teaching Science कोर्स, B.Ed. Special Education (RCI-मान्यता प्राप्त) का एक महत्वपूर्ण भाग है। इस कोर्स का उद्देश्य भावी शिक्षकों को ऐसे कौशलों से लैस करना है, जिससे वे विज्ञान को रोचक, सुलभ और समावेशी बना
Characteristics of Children with Developmental Disabilities (विकासात्मक विकलांगता वाले बच्चों की विशेषताएं) 🧠 1.1 Definition of Developmental Disabilities, Disorders & Delays इस क्षेत्र में छात्र अक्सर “Delay”, “Disability”, और “Disorder” शब्दों को एक ही समझ लेते हैं। एक विशेष शिक्षक के रूप में, आपको इनके बीच का सूक्ष्म अंतर (Technical Difference) पता होना चाहिए। A.
Concept of Developmental Disabilities & Characteristics Read More »
🌍 महत्वपूर्ण दिवस एवं वैश्विक जागरूकता / Important Days & Global Awareness on Disability परिचय / Introduction समाज की प्रगति इस बात पर निर्भर करती है कि वह अपने सभी सदस्यों—विशेषकर उन लोगों को, जिन्हें विविध क्षमताओं के कारण अतिरिक्त सहायता या सुलभता की आवश्यकता होती है—कितनी गरिमा, संवेदनशीलता और सम्मान के साथ स्वीकार करता
Important Days for Persons with Disabilities (PwDs) Read More »
⭐विकलांगता की मूलभूत समझ 🌿 भूमिका (Introduction) बचपन विकास की सबसे संवेदनशील अवस्था है।हर बच्चे का अपना एक “learning rhythm” होता है—कोई जल्दी सीख जाता है, कोई धीरे-धीरे; कोई बोलने में तेज़ होता है, तो कोई गणित में। यह अंतर ही मानव विविधता (Human Diversity) है। लेकिन इस विविधता के भीतर कुछ बच्चे ऐसे होते
✨ मानव विकास के दृष्टिकोण 🟡 1.1 मानव विकास एक अनुशासन के रूप में — शैशवावस्था से वयस्कता तक (Human Development as a Discipline from Infancy to Adulthood) 📖 परिभाषा (Definition) “मानव विकास वह प्रक्रिया है जिसमें व्यक्ति में जन्म से लेकर वृद्धावस्था तक शारीरिक, मानसिक, संज्ञानात्मक, सामाजिक और भावनात्मक परिवर्तन निरंतर रूप से होते
नीचे BASIC-MR (Behavioural Assessment Scales for Indian Children with Mental Retardation) के बारे में सामान्य प्रश्नों और उनके संक्षिप्त, स्पष्ट उत्तर दिए गए हैं। यह शिक्षकों, अभिभावकों और विशेष शिक्षा में रुचि रखने वालों के लिए उपयोगी है। प्रत्येक उत्तर संक्षिप्त और जानकारीपूर्ण है, जिसमें उदाहरण शामिल हैं, जैसा कि एक शिक्षक कक्षा में समझाता
FACP का उदाहरण – कार्यात्मक आकलन कैसे किया जाता है? मान लीजिए कि 7 साल का एक बच्चा “अर्जुन” विशेष शिक्षा केंद्र में नामांकित हुआ है। उसे स्वतंत्र रूप से दैनिक कार्य करने और सामाजिक कौशल विकसित करने में कठिनाई होती है। अब हम FACP चेकलिस्ट की मदद से उसका आकलन करेंगे और जानेंगे कि
FACP का उदाहरण – कार्यात्मक आकलन कैसे किया जाता है? Read More »
विकलांग बच्चों के लिए कार्यात्मक आकलन चेकलिस्ट (FACP) – एक सम्पूर्ण मार्गदर्शिका आज के समय में विशेष शिक्षा में IQ आधारित आकलन के स्थान पर कार्यात्मक स्तर आधारित मूल्यांकन को अधिक प्राथमिकता दी जा रही है। इसका उद्देश्य बच्चों की वास्तविक जीवन की क्षमताओं का आकलन करना और उनकी आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण कार्यक्रम तैयार
“FACP: विशेष शिक्षा के लिए सम्पूर्ण मार्गदर्शिका”
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भारत में दिव्यांगता को केवल एक स्वास्थ्य समस्या के रूप में नहीं, बल्कि एक सामाजिक और आर्थिक मुद्दे के रूप में देखा जाना चाहिए। दिव्यांगजन, जो समाज का महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, अक्सर रोजगार के क्षेत्र में समान अवसरों से वंचित रहते हैं। रोजगार में उनकी भागीदारी बढ़ाना न केवल उनके जीवन को बेहतर बनाता है,
विकलांगता वाले व्यक्तियों के लिए दैनिक जीवन की गतिविधियों (एडीएल) का विस्तृत गाइड परिचय दैनिक जीवन की गतिविधियाँ (ADL) एक सीमित क्षेत्र को शामिल करती हैं जिन्हें लोग रोजाना बिना किसी सहायता के करते हैं। विकलांगता वाले व्यक्तियों के लिए, ये गतिविधियाँ चुनौतियों से भरी हो सकती हैं, और इन्हें पूरा करने के लिए सहायता
विकलांग बच्चों के लिए शिक्षण और अध्ययन सामग्री (टीएलएम) का उपयोग प्रस्तावना विकलांग बच्चों के लिए शिक्षण और अध्ययन सामग्री (टीएलएम) एक महत्वपूर्ण उपकरण है जो इन बच्चों के लिए अध्ययन को और भी सक्रिय, प्रभावी और सहज बनाता है। विकलांगता के कारण इन बच्चों को अध्ययन करने में विशेष चुनौतियों का सामना करना पड़ता
बिवाको मिलेनियम फ्रेमवर्क फॉर एक्शन: एक विस्तृत विश्लेषण और प्रभाव मूल्यांकन परिचय: बिवाको मिलेनियम फ्रेमवर्क फॉर एक्शन (BMF) एक महत्वपूर्ण दस्तावेज है जो विकलांगता अधिकार और समावेशी विकास के क्षेत्र में उभरता है। 2002 में एशिया और प्रशांत क्षेत्रीय सम्मेलन में बनाया गया, BMF विकलांग विकास को प्रोत्साहित करने और विकलांगता के साथ व्यक्तियों के
बिवाको मिलेनियम फ्रेमवर्क(Biwako Millennium Framework) Read More »
National Trust Act : 1999 राष्ट्रीय ट्रस्ट अधिनियम 1999, भारत में विकलांगों को सशक्तिकरण के लक्ष्य से एक महत्वपूर्ण कदम है। 30 दिसंबर, 1999 को पारित इस अधिनियम ने ऑटिज़्म, सिबरियल पॉल्सी, मानसिक मंदता, और बहु विकलांगताओं वाले व्यक्तियों के कल्याण और सुगमता की देखभाल के लिए राष्ट्रीय ट्रस्ट की स्थापना की, जिससे उनकी देखभाल
National Trust Act of 1999: विकलांगों को सशक्तिकरण Read More »
पाठ्यक्रम पाठ्यक्रम एक ऐसी योजना है जो शिक्षा के क्षेत्र में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह शिक्षा की दिशा और माध्यमों को संदर्भित करके विद्यार्थियों की सीखने की प्रक्रिया को निर्धारित करता है। इस लेख में, हम पाठ्यक्रम के अर्थ, उद्देश्य, और सिद्धांतों पर विचार करेंगे और यह देखेंगे कि इसका विकास किस प्रकार होता
पाठ्यक्रम(Curriculum): अवधारणा, उद्देश्य और सिद्धांत Read More »
Guidance and Counselling Guidance(मार्गदर्शन) परिभाषा: मार्गदर्शन एक प्रक्रिया है जो व्यक्तियों को उनके जीवन में सही दिशा और मार्ग का चयन करने में मदद करती है। यह एक संवादात्मक प्रक्रिया है जिसमें एक मार्गदर्शक व्यक्ति के साथ संवाद करता है और उसे उसके स्वयं के लक्ष्यों और महत्वाकांक्षाओं को समझने में मदद करता है। मार्गदर्शन
Introduction to Guidance(मार्गदर्शन) and Counselling(परामर्श) Read More »
PORTAGE (पोर्टेज) इसका निर्माण एस० एम० ब्लूमा, एम० सीएर, एच० फ्राहमेंन तथा जीन एम० होलीयर्ड द्वारा किया गया जिसका भारतीय परिवेश में हिन्दी अनुवाद किया गया है। यह विकासात्मक समस्या वाले बच्चों के लिए एक गृह आधारित प्रशिक्षण तंत्र है जिसमें अभिभावक अपने बच्चों की शिक्षा में परोक्ष रूप से शामिल करते हैं। यह 6
समावेशी शिक्षा क्या है? समावेशी शिक्षा एक ऐसी शैक्षिक दिशा है जिसमें हर छात्र को उसकी आवश्यकताओं और संभावनाओं के अनुसार शिक्षा प्राप्त करने का अवसर प्रदान किया जाता है। यह शैक्षिक प्रक्रिया में समानता, समावेशीता और समरसता को बढ़ावा देती है। समावेशी शिक्षा का मूल उद्देश्य है समाज में सभी व्यक्तियों को समान अधिकार
विशेष शिक्षा विशेष शिक्षा एक ऐसा क्षेत्र है जो समाज में समानता और सहायता का माध्यम बनता है। इसका मकसद विकलांग व्यक्तियों को समाज में सम्मान और समानता के साथ जीवन जीने का अवसर प्रदान करना है। विशेष शिक्षा का उद्देश्य विकलांगता के कारण होने वाली विभिन्न चुनौतियों का सामना करने में सहायता करना है
विशेष शिक्षा: समाज के हर वर्ग के लिए समान अधिकार Read More »
FACP फंक्शनल एसेसमेंट चेकलिस्ट फॉर प्रोग्रामिंग (FACP) विशेष शिक्षा में उपयोग किया जाने वाला एक उपकरण है जो विकलांगता वाले व्यक्तियों के कार्यात्मक कौशल और व्यवहार का मूल्यांकन करने के लिए प्रयोग किया जाता है। यह शिक्षकों और चिकित्सकों को व्यक्ति की सामर्थ्यों और आवश्यकताओं की पहचान करने में मदद करता है, जो फिर एक
Functional Assessment Checklist for Programming (FACP) Read More »
उपनयन यह प्री-स्कूल के बच्चों के लिए आकलन का उपकरण है। इसमें 0-से- 6 वर्ष की आयु के बच्चों को शामील किया जाता है। इस चेकलिस्ट में विकास के पांच क्षेत्र शामिल है-1. मोटर कौशल 2. स्वयं सहायता (self Help) 3.भाषा4 संज्ञानात्मक 5.समाजीकरण → प्रत्येक डोमेन में 50 आइटम तथा कुल 250 आइटम होते हैं।
प्रारंभिक हस्तक्षेप उन सेवाओं और समर्थनों को संदर्भित करता है जो विकास संबंधी देरी या अक्षमता वाले बच्चों की मदद कर सकते हैं। शिशुओं और बच्चों के लिए लक्षित है जो विकासात्मक मील के पत्थर तक नहीं पहुंचे हैं। प्रारंभिक हस्तक्षेप (Early Intervention) एक प्रक्रिया है जिसमें शिशुओं और बच्चों की आवश्यकताओं को पहचाना और
व्यक्तिगत शैक्षणिक कार्यक्रम का मुख्य उद्देश्स बौद्धिक अक्षम बच्चे को विशिष्ट एवं उपयुक्त शिक्षण तथा प्रशिक्षण देना है जिसके माध्यम से व्यक्ति या बच्चा आत्मनिर्भर बन सके | I.E.P का विकास बच्चे की आवश्यकता पे निर्भर करता है। बौद्धिक अक्षम बच्चे के वातावरण जिसमे वो रहा है वह देखकर यह निर्णय किया जाता है उसे
व्यक्तिगत शैक्षणिक कार्यक्रम (Individualized Education Program) Read More »
अपगार स्कोर (APGAR) अपगार स्कोर का उपयोग डॉक्टरों द्वारा जन्म के समय नवजात शिशु के स्वास्थ्य का आकलन करने के लिए किया जाता है यानी यह जन्म के बाद बच्चे की स्थिति का आकलन करने का एक उपाय है। इस परीक्षण का उपयोग बच्चे की हृदय गति, मांसपेशियों और अन्य लक्षणों को देखने के लिए
NIEPVD नैशनल इंस्टीट्यूट फॉर द एम्पावरमेंट ऑफ पर्सन्स विद विजुअल डिसएबिलिटीज (NIEPVD) की उत्पत्ति 1943 में स्थापित युद्ध नेत्रहीनों के लिए सेंट डंस्टन के छात्रावास से हुई, जिसने द्वितीय विश्व युद्ध में नेत्रहीन सैनिकों और नाविकों को पुनर्वास सेवाओं का एक बुनियादी सेट प्रदान किया। 1950 में, भारत सरकार ने सेंट डंस्टन छात्रावास को अपने
नैशनल इंस्टीट्यूट फॉर द एम्पावरमेंट ऑफ पर्सन्स विद विजुअल डिसएबिलिटीज (NIEPVD) Read More »
BASIC-MR (Behavioral Assessment scale for Indian children with Mental Retardation ) BASIC-MR: Part – ABASIC-MR: Part- B बेसिक एम०आर० भाग (A):- इसमें कुल 07 कौशल क्षेत्र प्रत्येक कौशल क्षेत्र में 40 क्रियाएँ है कुल 280 क्रियाएं हैं।जो अवलोकन तथा मापन योग्य हैं जिन्हे सरल से जटिल के क्रम में रखा गया है।1- गामक2 – दैनिक
