Functional Assessment Checklist for Programming (FACP)
FACP विशेष शिक्षा (Special Education) के क्षेत्र में उपयोग किया जाने वाला एक अत्यंत महत्वपूर्ण शैक्षणिक मूल्यांकन उपकरण (Educational Assessment Tool) है। इसे मुख्य रूप से बौद्धिक अक्षमता (Intellectual Disability) वाले व्यक्तियों के कार्यात्मक कौशल (Functional Skills) के आकलन के लिए बनाया गया है।
1. विकास और इतिहास (Development)
- संस्थान: इसे NIEPID (राष्ट्रीय मानसिक स्वास्थ्य विकलांग संस्थान, सिकंदराबाद) के विशेष शिक्षा विभाग द्वारा विकसित किया गया है।
- वर्ष: इसे 1994 में जयंती नारायण, विजयलक्ष्मी मायरेडी, राव और राजगोपाल द्वारा तैयार किया गया था।
- उद्देश्य: बौद्धिक अक्षम बच्चों (3 से 18 वर्ष) के लिए आयु के अनुरूप कार्य योजना (IEP) बनाना।
2. लक्ष्य समूह और स्तर (Target Group & Levels)
FACP बच्चों को उनकी आयु और योग्यता के आधार पर निम्नलिखित स्तरों में विभाजित करता है:
- Care Group (संरक्षित समूह): विशेष आवश्यकता वाले बच्चे।
- Pre-Primary (पूर्व-प्राथमिक): 3 से 6 वर्ष।
- Primary-I (प्राथमिक-I): 7 से 10 वर्ष।
- Primary-II (प्राथमिक-II): 11 से 14 वर्ष।
- Secondary (माध्यमिक): 15 से 18 वर्ष।
- Pre-Vocational (पूर्व-व्यावसायिक): 18 वर्ष से अधिक।
3. कौशल क्षेत्र (Domain Areas)
संरक्षित समूह (Care Group) को छोड़कर, अन्य सभी स्तरों पर कौशल को 5 मुख्य क्षेत्रों में बांटा गया है:
- व्यक्तिगत (Personal): स्वयं की देखभाल और स्वच्छता।
- सामाजिक (Social): दूसरों के साथ बातचीत और व्यवहार।
- शैक्षणिक (Academic): पढ़ना, लिखना और गणितीय ज्ञान।
- व्यावसायिक (Vocational): काम से संबंधित बुनियादी कौशल।
- मनोरंजनात्मक (Recreational): घर के अंदर और बाहर की खेल गतिविधियाँ।
4. मूल्यांकन और स्कोरिंग प्रणाली (Scoring System)
FACP में प्रत्येक क्रिया का मूल्यांकन विवरणात्मक पैमाने पर किया जाता है:
| चिह्न | अर्थ | विवरण |
| + | हाँ | बिना किसी मदद के स्वतंत्र रूप से करना। |
| C | Clueing | हल्के संकेत देने पर क्रिया करना। |
| VP | Verbal Prompt | मौखिक सहायता (बोलकर बताने) पर करना। |
| PP | Physical Prompt | शारीरिक सहायता देने पर करना। |
| – | नहीं | क्रिया बिल्कुल नहीं कर पाना। |
| NA | Not Applicable | जो क्रिया बच्चे पर लागू नहीं होती। |
| NE | No Exposure | क्रिया करने का अवसर या मौका नहीं मिला। |
5. प्रोन्नति और प्रगति (Promotion & Progress)
- अगले स्तर पर जाना: जब कोई बच्चा किसी स्तर के कुल कौशल में 80% सफलता प्राप्त कर लेता है, तो उसे अगले उच्च स्तर पर प्रोन्नत (Promote) किया जाता है।
- गणना नियम: प्रतिशत निकालते समय केवल ‘+’ वाले कौशलों को गिना जाता है। ‘NA’ (लागू नहीं) वाले कौशलों को कुल संख्या में से घटा दिया जाता है।
- मनोरंजन कौशल: इन्हें प्रोन्नति के लिए नहीं गिना जाता क्योंकि ये पसंद पर आधारित होते हैं। इनके लिए A, B, C, D और E ग्रेड दिए जाते हैं।
- समय सीमा: सामान्यतः एक बच्चा एक स्तर में अधिकतम 3 वर्ष तक रह सकता है। मूल्यांकन प्रति तिमाही (Quarterly) किया जाता है।
6. FACP का महत्व
यह समुदाय में आत्मनिर्भर जीवन जीने के लिए आवश्यक कौशलों पर केंद्रित है।
यह IEP (व्यक्तिगत शिक्षा योजना) तैयार करने में आधार प्रदान करता है।
यह बच्चे की वर्तमान क्षमता (Current Level) को पहचानने में मदद करता है।
सोर्स : NIEPID
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एक चिंतनशील अभ्यासकर्ता के रूप में सामाजिक विज्ञान शिक्षक (Social Science Teacher as a Reflective Practitioner)
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